Находясь в поиске наиболее эффективной и умной методики воспитания детей, родители пытаются позаимствовать опыт других народов в этом вопросе. Считается, что наиболее качественно воспитаны дети в странах Востока, поэтому применение особенностей педагогики, например, Тибета, стало очень популярным сегодня. Чем же примечательно воспитание детей по-тибетски?
Прежде всего, целью воспитания является формирование полноценной личности, которая с уважением относится к окружающим и нацелена на реализацию своего потенциала.
В тибетской методике наложено табу на всевозможные телесные наказания, даже в очень лёгкой форме. С самого рождения и до пяти лет ребёнок воспринимается как маленький царь. Ему разрешается делать абсолютно всё, однако от неподобающих и потенциально опасных занятий его нужно отвлекать.
Если малыш имеет намерение, например, поиграть с раскалённым утюгом, взрослый должен продемонстрировать испуг и воскликнуть. Ребёнок сразу же поймет, что к чему, и в будущем не будет подвергать опасности своё здоровье.
Однако в остальных случаях, которые не угрожают жизни ребёнка, нельзя запрещать познавать окружающий мир. Если ребёнок во время игры поломал дорогую вещь, нужно спокойно объяснить ему, что приобретение такой вещи стоило немалых усилий семье и что его поступок в корне неправильный.
Тон родителя должен быть спокойным, но в то же время уверенным. Ребёнок должен уважать старших за мудрость, а не бояться их из-за того, что они могут применить силу.
После пяти лет период вседозволенности заканчивается. С этого времени и до десяти лет ребёнок получает от родителей указания, которые должен обязательно выполнить. В противном случае должны применяться наказания, но только не в виде рукоприкладства.
В этот период быстрыми темпами развивается интеллект и аналитические способности ребёнка. Он устанавливает взаимосвязи между поступками людей и их причинами, что помогает выстроить гармоничные взаимоотношения с окружающими.
С десятилетнего возраста и до пятнадцати лет с ребёнком общаются уважительно. С ним советуются по важным вопросам, но в то же время родитель должен быть авторитетом. Если ребёнок совершает ошибку, нельзя критиковать его за это в грубой форме. Нужно осуждать не личность, а результат неверного поступка.
С пятнадцати лет человек считается независимым и не поддаётся перевоспитанию. Его поведение становится зеркалом качества воспитания, которое он получил от родителей.
